苏东坡人生轨迹思维导图

发布日期:2019-10-19 01:56   来源:未知   

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  让七年级的同学们阅读整本《苏东坡传》,读完要画出思维导图,每个人还要有各自的收获和感悟,香山中学语文老师李寅莺做到了。

  产生让大家阅读整本《苏东坡传》的想法,是因为七年级的语文教材第6单元正好是“苏轼词二首”。如何让同学们更全面地了解苏东坡、了解其诗词创作的背景呢?李寅莺老师向大家推荐了林语堂的《苏东坡传》。心水论坛有哪些

  书推荐给大家了,大家能不能读好?能读到什么程度?李老师心里并没有底。那就指导同学们一起认认真真阅读这本书吧。

  李寅莺老师要求同学们首先通读全书,关注苏东坡人生经历中的重要信息。她按照苏东坡的人生经历,把全班同学分成了7个阅读小组,启发同学们对苏东坡的人生经历和人格特征进行思考,每个小组合作制作阅读思维导图,整理出主人公一生成长发展的轨迹。我想查询三个月之前的火车票购买记录怎么查

  原来书还可以这样读!七(1)班的同学们兴奋起来,傅卓妍同学说:“之前我对苏轼只是一些课本上的认知,自从被老师‘强迫’读了《苏东坡传》后,我加深了对他的理解。特别让我感叹的是当他面对朝廷内外的勾心斗角时,主动请求外调,是多么的乐观与豁达。”

  5月3日,浦东教育发展研究院、浦东新区李百艳教师培训基地和香山中学语文教研组共同举办了“整本书阅读”展示研讨活动,李寅莺老师作了一堂《我读〈苏东坡传〉——一个令我们喜爱的伟人》汇报交流课,展示了同学们整本书阅读的读书成果。

  课堂上,同学们将他们这几个月来所读所想所得表达出来,把苏东坡人格中最美好的部分——洒脱、坚毅、旷达、博爱一一展现。通过此次阅读活动,同学们感慨自己“与宋代最智慧最美丽的人生相遇,与最崇高最丰盈的生命对话”。

  李老师还意外地发现,班上一些原本内向、腼腆的同学,通过整本阅读《苏东坡传》、小组讨论和分享,不但有自己独到的见解,还能勇敢地表达出来。陶超同学说:“你问我读到了什么?我觉得太多太多了,书中有一句话让我印象深刻——灾难舛途没有愚钝他对生命灵慧的感悟,艰难困苦不曾消磨他对生活敏锐的洞察。苏东坡活出了一派天真,一派精彩!”

  纪志烨同学告诉记者,预备年级时学《饮湖上初晴后雨》,他学会了用“诗神”“唐宋八大家”之一来形容苏东坡。读了林语堂的《苏东坡传》后,他又给苏东坡送上一个新的标签,那就是善良,因为在苏轼眼中,所有人都是好人。这有点类似老师上课时候说到的儒家思想中蕴涵的博爱大众的精神。

  诗画同源,在阅读完整本《苏东坡传》后,每个小组都画出了他们理解中的苏轼。

  香山中学语文教研组组长曹琼老师表示,香山中学历来重视对学生美育的培养,希望此次活动促进学校“整本书阅读”教学与美育特色的融合,走出一条创新的阅读之路。